Flickr

 Tradiciones

Para una atcividad en clase, he elegido hablar de las tradiciones y para ello, he encontrado una foto en Flickr que me puede ayudar mucho. Se trata de la tradición catalana de los castellers. Me gustaría presentar la foto a los alumnos y preguntarles si pueden describir lo que está pasando en la foto, qué piensan que es, por qué están agarrados de esa manera, etc. Primero podrían discutir en grupos sobre la foto y luego ponerlo en común, a ver cuánto saben de lo que sucede en la foto. 

Luego, presentaría más fotos y ellos podrían averiguar de qué tradición se trata. O intuir o describir lo que está pasando en la foto. 

Podríamos hablar de tradiciones controvertidas, como la idea de utilizar niños en estos castillos humanos. O si algo por ser tradición debe ser mantenido, incluso si es algo malo. 

Presentación en clase: podrían buscar la información que creyeran relevante sobre esta tradición que describe la foto y presentar a la clase los aspectos más llamativos de esta tradición. 

Luego, les podría pedir que buscaran en casa y en grupos, información sobre alguna tradición de otra región española y la presentaran en clase. Podrían utilizar un "display", como un panel donde mostraran sus averiguaciones a sus compañeros. 




Fotografía de Marc Serarols
Tomada en octubre de 2013
Fuente: Flickr
ttps://www.flickr.com/photos/mserarolsbcn/10520870386/in/gallery-flickr-72157648085111669/

Blogs para la enseñanza de ELE

Investigando un poco sobre este tema y reflexionando sobre cómo se pueden aplicar los blogs para la enseñanza de lenguas, se me ocurren varias ideas.
En uno de los artículos que he leído se hace mucho hincapié en el uso de la escritura, como es de suponer, por la propia naturaleza de los blogs. Se habla de escritura colaborativa, escritura creativa, etc. Por mi parte, y viendo cómo funcionan los blogs ahora (todavía empezando, muy despacio...), también creo que podrían utilizarse para otro tipo de actividades , no solamente relacionadas con la escritura. En otro artículo se habla de podcast, audiocast, videocast...que podemos insertar en nuestro blog, recomendaciones de otros blogs o vídeos en la red, enlaces interesantes, etc.
También se podría utilizar para fomentar la filtración de información y la investigación racional. Si hacemos que nuestros alumnos investiguen sobre un tema, cada post del blog podría ser un resumen de todo lo que han investigado, una formulación de lo que han sacado en claro. Luego, se podría analizar lo que han escrito y por qué han seleccionado esa información y no otra, qué información han descartado, etc.
Me parece muy interesante la idea de un diario. Un blog podría ser un diario o cuaderno de bitácora donde los estudiantes podrían ir escribiendo, reflexionando o colgando sus trabajos, ideas, proyectos, etc.
Asismismo, me parece una buena forma de colaboración y comunicación, podemos ver cómo los demás han elaborado su blog (fomento del debate, comunidad, etc.) y así podemos comentar sus posts, modificar o reescribir los nuestros, buscar más información al respecto y avanzar como aprendientes.
Me parece muy importante el concepto que se menciona en el artículo sobre que el conocimiento es una construcción del ser humano, estamos en una evolución continua y el blog puede ser una magnífica herramienta para dejar constancia de esa evolución. Es muy sencillo de utilizar, puedes añadir posts desde donde quieras y cómo quieras (solo necesitas acceso a internet), puedes ver blogs de otras personas, etc. y es una herrmaienta muy buena para "construir conocimiento" juntos.

http://www.rutaele.es/webs-blogs-recusos-ele/
http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec49/pdf/Edutec_n49_Araujo.pdf
http://marcoele.com/descargas/14/alonso-blogs.pdf

Aprendizaje colaborativo

La colaboración en clase de ELE

Hay herramientas que nos permiten que nuestros alumnos colaboren en clase, por ejemplo los WIKI, proyectos audiovisuales o diarios de aprendizaje. Estas herramientas pueden hacer que el aprendizaje se vuelva más significativo ya que a tu visión personal puedes añadirle una perspectiva diferente y motivadora. Se potencia la discusión, el análisis en grupo, la cooperación, etc.

La aportación más imrportante

¿Cuál piensas que es la aportación más importante de la web 2.0 a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

Desde mi punto de vista, la aportación más importante de la web 2.0 en la enseñanza de lenguas ha sido la portenciación de la colaboración. Las personas pueden colaborar mucho más entre ellas, en clase y fuera de clase, en grupos presenciales como a distancia, etc. La posibilidad de colaboración es vital en educación, aprender de otros, con otros y de uno mismo. La web 2.0 nos ofrece muchas posibilidades para hacer viable nuestras ideas colaborativas. Este puede ser uno de los avances más imporantes, según mi opinión.